Diario de Campo

1. (En la clase problema) diseñar de manera general unos de los 3 ambientes pedagógicos como estrategia en la cátedra.
Como se puede ilustrar contenidos de esa cátedra, utilizando programa que estamos analizando.
Como puede la gente entender contenidos de la cátedra con dicho medio (que estamos analizando).
Ingéniese la cátedra problema, que incorpore el ambiente que está analizando.

R:/ la clase de estudio es apreciación cinematográfica, la gente podría entender mejor si la participación de los contenidos tuvieran un orden y un objetivo claro, la participación y el dialogo con los públicos para llegar a un consenso de lo que puede ser interesante o no en forma de ejemplos e historias reales podría ser una forma de comprender y comunicar.
El cine en su forma es muy amplio y si se trata de establecer parámetros de discusión, de experiencias y de intercambio serían maneras de compartir.
2. Teniendo en cuenta el Congreso de Pedagogía Amigoniana en la Funlam.
Que lugar ocupa los medios de comunicación en la pedagogía amigoniana.
Como la Pedagogía A. incluye a los medios.

R:/ en relacionar los contenidos de la materia con las realidades que nos presentan algunos medios.
La materia cosmovisión del área de pedagogía amigoniana, nos invita a mirar el mundo desde nuestra profesión cómo reflexionamos, como debemos comunicar el mundo que nos rodea, con relación al ambiente que estamos analizando la transmisión se da desde como el programa acerca los temas de moda natural, de cualquier persona, espontanea con su propio estilo; el programa induce al publico a pensar en sus propias necesidades y satisfacciones, en verse tal cual, y que las otras personas se identifiquen por lo que son.
Para mí la Pedagogía Amigoniana, exceptuando algunas materias, muy pocas en sí, no contemplan a los medios como un instrumento pedagógico, pues en casi todas las temáticas son diferentes y relacionadas en temas más de la Universidad, valores, y humanismo.

el internet

Para esta semana
1. Cómo la internet puede ser un escenario en el desarrollo de la cátedra, qué se podría hacer con la Internet?
R: En la materia debe ser un medio de investigación, de conocer nuevas propuestas, de poder relacionarse con otras personas que les guste, le interesen o sepan del cine; también puede ser un espacio de discusión.

2. Qué relación hay entre el ambiente y la internet?
R: el ambiente que estoy analizando utiliza el internet para tener contacto con los públicos, para tener contacto permanente, no solo para opinar sino para proponer y sugerir. En la producción como tal del programa se utiliza la web para sacar ejemplos, conceptualizar el tema e interactuar.
Por ejemplo: el correo electrónico, es un medio de relaciones en el cual el espectador escribe y los del programa contestan y se establece una relación.

3. Los medios cómo solucionador de conflictos?
R: los medios de comunicación deben ser la voz de aquellos que no la tienen, son la muestra de realidades, son el enlace entre el estado y las comunidades, más que solucionador debe ser un mediador de la verdad y contribuir a la convivencia.

mi opinión

la clase de hoy: nos enseño lo importante que son las relaciones, el relato para la construcción de discursos, como los medios se convierten más que en instrumentos de información, en una comunicación estructurada que se envuelve en canales, contextos, emociones, conversaciones comunicativas, lúdica; la comunicación debe crear un pensamiento reflexivo en los públicos.

trabajo de campo

para desarrollar:

1- Elegir o acercarnos a una institución educativa.
2- Observarla.
3- Sería muy productivo poder entrevistar a alguien
4- En dicha institución escogida, ver cuál es el papel que juegan los medios de comunicación en la estructura curricular de la institución
5- ¿los estudiantes que aprenden de los medios puestos al servicio de las clases?
6- ¿Qué hacen los estudiantes a propósito de utilizar los medios?
7- ¿Cuáles son las razones para el uso o no uso de los medios en esa institución?
La Institución Educativa que visite fue La Inmaculada del Municipio de Itagüí.
En el Colegio hay CARTELERAS como medio de información
4 CARTELERAS DE VALORES
1 CARTELERA INFORMATIVA
Hable con la PERSONERA DANIELA VALENCIA OCHOA, ella tiene 16 años.
Nos conto que el año pasado había una emisora llamada: ESPACIO MUSICAL, coordinada por las estudiantes, pero dejo de funcionar por que las directivas así lo quisieron.
"TRABAJABA LOS VIERNES EN EL DESCANSO y SÓLO se ponía MUSICA
Ahora no tenemos otro medio, solo las carteleras, CADA GRUPO POR MES SE ENCARGA DE LAS CARTELERAS, BUSCAN TEXTOS, IMÁGENES Y DECORAN, POR EJEMPLO LA AMISTAD,
ES UN COLEGIO PRIVADO DE RELIGIOSAS, creo que les
FALTA VOLUNTAD para apoyarnos en esta tipo de propuesta.
USO: DAR A CONOCER LOS VALORES DEL COLEGIO.ES UNA CONEXIÓN ENTRE LAS DIRECTIVAS Y EL ALUMNADO"

"El no uso de medios hace que nosotras nos relaciones solo entre sí, no tenemos comunicación con otros grupos. Nos enseñan solo los valores de la institución pero no podemos expresar otras cosas2.

- Proponer una forma de usar el ambiente que estamos siguiendo (el mío es disciovery kids, o aquí es el que ustedes estén utilizando), en la escuela. (inventar una manera en la cual se pueda usar el medio que elegimos en la escuela que escogimos).

Como medio de aprendizaje, el cual la moda no se trasmita como estigma de línea, incluir mensajes para contextualizar nuestro entorno e incluir la identidad
Intercambiar expresiones desde los estilos de vida en la cotidianidad de la gente.
Utilizar la diversidad en las formas de ver el cuerpo y la vida.


- ¿Cuál ha sido el autor, o el texto, o el concepto que más ha contribuido a su formación personal en esta clase y en su vida diaria?

Textos: Modelos Pedagógicos, Experiencias de capacitación para la mediación pedagógica: el uso de la tv en la escuela